前沿专著｜Butler & Huang《儿童二语习得发展研究方法》

前

沿

专

著

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Routledge

2022年9月

Yuko Goto Butler & Becky H. Huang 著

Butler和Huang的著作是首批专门关注小学和学前儿童第二语言（L2）发展研究方法和技术的书籍之一。过去十年中，针对4至12岁儿童的第二语言研究不断增加，这一群体有其特殊的发展特征，使得针对成人的研究方法难以适用。本书由来自不同学科的专家撰写，涵盖了现有L2发展研究中的主要研究方法和技术，包括观察、问卷调查、访谈、自省法、语言产出方法、接受性测试方法、眼动追踪和脑成像技术，还包括专为具有特殊教育需求的L2儿童设计的研究方法。书中还讨论了这些方法在应用于年幼的L2学习者时与年龄相关的各种考虑和挑战。这本书对于二语习得（SLA）、儿童发展以及英语作为第二语言教学（TESOL）的研究人员来说至关重要，相关课程的学生也可以从进一步阅读和讨论问题等教学材料中受益。

  ///  前沿专著（第16期）

《儿童二语习得发展研究方法》

Yuko Goto Butler & Becky H. Huang著

作者简介

Yuko Goto Butler是宾夕法尼亚大学研究生院（Penn GSE）教育语言学系的教授，同时也是该校“对外英语教学”（TESOL）项目的主任。她在教育测试服务中心（ETS）、应用语言学中心（CAL）和日本的Eiken基金会担任幼儿语言评估的专业顾问。2004年，她获得了美国国家教育学院的斯宾塞博士后奖学金，研究了东亚视角下的对外英语教学（TESOL）。Butler博士的研究重点是儿童的第二语言和外语发展与学习。她参与了多个研究项目，研究在美国和东亚地区的学前和小学阶段，额外语言学习在课堂环境中的效果。她的大部分工作都集中在双语或多语发展方面的研究。同时，她也积极参与针对幼儿和成人语言教师的专业发展工作。

Becky Huang是俄亥俄州立大学教学与学习系多语言教育教授。她的研究领域涵盖应用语言学、心理学和教育学。她的研究项目主要集中在两个相互关联的领域，旨在促进多语言学生的语言和教育成果：多语言学生的语言/读写能力发展与评估。她的研究得到了美国国家卫生研究院、教育科学研究所以及美国教育部的资助。

目录

Chapter 1 Introduction: Researching Child Second Language Development (Becky H. Huang & Yuko Goto Butler)Chapter 2 Observation and ethnographic methods for researching young learners (Peter Sayer & Susan Ataei)Chapter 3 Surveys and questionnaires with young language learners (Emiko Hirosawa & W. L. Quint Oga-Baldwin)Chapter 4 Using interviews with children in L2 research (Annamaria Pinter)Chapter 5 Verbal Reports as a Window for Understanding Mental Processes among Young Learners (Yuko Goto Butler)Chapter 6 Research methods for evaluating second language speech production (Becky H. Huang & Rica Ramírez)Chapter 7 Receptive methods in child bilingualism and second language acquisition (Silvina Montrul, Alexandra Morales-Reyes & Begoña Arechabaleta Regulez)Chapter 8 Eye-tracking methods in child SLA research (Paola E. Dussias & Karen Miller)Chapter 9 Brain imaging methods (Nia Nickerson & Ioulia Kovelman)Chapter 10 Research methods for L2 children with special needs (Li Sheng & Sharon R. Hollenbach)Chapter 11 Considerations for Research Methods to Study Child Second Language Development (Yuko Goto Butler)

书评

     这本书对儿童第二语言习得（L2）发展研究方法进行了广泛且深入的讨论，写作流畅，内容充实。首先，它详细阐述了儿童二语习得的多样化研究方法，并探讨了如特殊需求儿童二语研究等焦点问题。其次，每种研究方法都进行了详细介绍，并辅以具体的例子和步骤，分析其启示。再次，它阐述了对儿童二语研究中的挑战与考量（包括伦理问题），因为儿童在认知能力上与成人不同。最后但同样重要的是，对各种研究技术的广泛讨论反映了儿童二语习得研究的跨学科性质，这有助于研究人员更好地理解儿童二语的早期发展。

     尽管本书有以上优点，但也并非没有局限。首先，若能按研究主题（如语言产出和语言理解）组织章节，读者会更易于理解。其次，书中讨论了大量的研究方法，可能导致对每种方法的讨论和批判性评价不够深入。最后，如果本书能对比研究正常发展儿童与语言障碍儿童时的考量与挑战，会更好地为读者提供指导。

     然而，这些局限并不掩盖其在儿童二语发展研究领域的巨大贡献。相反，这本书在理论和实践上都具有重要意义，因为它为读者提供了大量包含详细步骤、扎实例子和谨慎考量的研究方法。因此，我们强烈推荐对儿童二语发展感兴趣的新手和有经验的研究者将本书作为教学和研究的指南。

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今日小编：小龙

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